affsans résuménon étiqueté
Let’s Value Valuable PeopleAlice Cassidy
2014· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Business, Management and Accounting
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Constructeur de cohorte
4 299 418 travaux, canadiens par l’une de quatre routes.
Chaque état de filtre est une URL; l’URL est la requête; la requête est citable via /q/⟨hash⟩. La page, l’API et l’export analysent les mêmes paramètres.
La cohorte courante, diffusée en continu depuis la base de données : toutes les colonnes des travaux, les étiquettes machine, les scores provisoires et l'état de validation de chaque rangée. Les exportations sont plafonnées à 100 000 rangées. Crée un lien /q/ permanent pour cette requête exacte. Les mêmes filtres produisent toujours le même lien, qui que soit le demandeur.
Résultats par année
20072025
Date de publication
Catégories
Étiquettes machine · couverture clairsemée
Preuves
Langue
Type
Citations
Un travail non étiqueté est inconnu, pas un négatif. La couverture est rapportée à chaque requête.
67 travaux dans la cohorte · sur 4 299 418page 2 sur 2
Les étiquettes couvrent 0 des 67 travaux de cette cohorte. Les autres sont non étiquetés, ce qui n'est pas une étiquette négative : la table des étiquettes est clairsemée aujourd'hui et s'enrichit au fil des rondes d'étiquetage.
Les prédictions distillées couvrent 67 des 67 travaux de cette cohorte. Ces prédictions portent le statut machine_predicted_unvalidated. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail (titre seulement); le volet Codex est un classifieur distillé et calibré. Le mode candidate est l'union; le consensus est l'intersection.
aboutno affnon étiqueté
Changes in our Understanding of Learning and TeachingBalbir Gurm
2017· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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affaboutnon étiqueté
The Multiple Forces Behind Chinese Students' Self-segregation and How We May Counter ThemVicki Jingjing Zhang
2018· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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affnon étiqueté
Does Reflective Writing Enhance Training?Jennifer Boman
2014· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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Undergraduate Research Experiences in the Liberal ArtsDavid P. Burns, Anya Goldin
2017· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Decision Sciences
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journey towards creating an inclusive classroomKari Kumar
2010· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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Social Change and Diversity EducationCathy Bray
2008· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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aboutno affnon étiqueté
Listening to facultyBeverlie Dietze, Audrey J. Penner, Susan Ashley, Kim Gillis, Holly Moses, Brenda Goodine
2014· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Psychology
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fundno affnon étiqueté
Shifting AttitudesSusan Nesbit, Alex Mayer
2010· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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aboutno affnon étiqueté
Fostering a Culture of Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) at a Polytechnic InstitutionAnnemarieke Hoekstra, William T. Dushenko, Eleanor J. Frandsen
2010· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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Teaching HBO’s The WireAndrew Moore
2011· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Economics, Econometrics and Finance
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fundaboutno affnon étiqueté
Attraction, Value and Future of SoTLJacqueline M. Dewar, Amber Dailey–Hebert
2010· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Computer Science
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aboutno affnon étiqueté
Look out! Here come the boomersPaul Boissonnault
2008· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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Dialogue, Process, and Reflection: Notes on Creating a Decoding OrganizationLee Easton, Larkin Hood
2025· article· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Business, Management and Accounting
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affaboutnon étiqueté
Poem as Literature Review: Poetic Rumination on the History of Poetic InquiryAdam Vincent
2020· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Arts and Humanities
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Reflections on a Humanistic Approach to Teaching & Learning2007· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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affnon étiqueté
What is Education?E.D. Woodford, Rajean Willis, Laura J. Leslie
2020· article· en· Transformative Dialogues Teaching and Learning Journal· Social Sciences
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