Max Weber, le charisme routinisé et l'armée de l'air. L'éducation charismatique au sein d'une école d'officiers
Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
Résumé Le charisme apparaît de manière récurrente dans les discours de et sur les forces armées. L’obéissance à certains individus se voit parfois légitimée par les qualités exceptionnelles d’un individu « doué », « doté d’un rayonnement personnel ». Rompant avec cette conception « naturalisée » et « essentialisée » du charisme, cet article a un double objectif. D’une part, en s’appuyant sur le cas de l’armée de l’air, et plus particulièrement sur la structure de formation initiale de ses officiers, les développements suivants décriront l’émergence d’un charisme fondateur et sa routinisation progressive à travers différentes modalités. D’autre part, les auteurs se proposent d’offrir une opérationnalisation de l’un des concepts les moins étudiés de la sociologie de la domination wébérienne : celui d’éducation charismatique. Participant de l’émergence d’un charisme de fonction, elle aurait aussi pour conséquence la transmission de dispositions à percevoir le charisme.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it