Causation, effectuation, improvisation et agir entrepreneurial. Pour une approche renouvelée et intégrative de l’entrepreneuriat
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Les travaux portant sur l’effectuation ont considérablement fait évoluer la recherche en entrepreneuriat. Initialement positionnés en opposition aux approches causales, ces travaux ont permis de montrer la présence de la logique effectuale, mais aussi d’autres logiques. Dans cet article, les auteurs proposent d’envisager ces logiques de fonctionnement à travers l’angle de l’agir entrepreneurial (Schmitt, 2015) qui inclut celles-ci et l’improvisation, mais qui va au-delà pour expliquer les comportements des entrepreneurs à court et à moyen terme. Cette perspective de l’agir entrepreneurial permet non seulement de mieux comprendre ces comportements, mais aussi l’entrepreneuriat régional ou national, la question du temps et les logiques collectives dans la dynamique entrepreneuriale ; dans ce dernier cas, en tenant compte, par exemple, des parties prenantes, mais aussi de l’écosystème, de façon à situer et à distribuer cet agir entre plusieurs.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.013 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.005 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it