L’enseignant de langue étrangère et rapport à la langue : comment l’enseignant indien de FLE négocie l’ambivalence « sécurité-insécurité linguistique »
Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
Cet article interroge le rapport avec la langue franaise qu'entretiennent les enseignants indiens de franais langue trangre (FLE). Seront analyses ici prioritairement les questions de la scurit-inscurit linguistique selon les reprsentations des enseignants, leurs expriences affectives et les stratgies employes consciemment ou inconsciemment par les enseignants pour combler les inscurits. Une tude de type qualitative compose d'entretiens semi-dirigs avec des enseignants indiens de FLE dmontre que les enseignants entretiennent un rapport complexe et ambivalent la langue franaise qui contribue leur identit d'enseignant. Ils se sentent la fois dedans et dehors , la langue enseigne tant paralllement, source de confiance en soi et source d'impuissance, source de rconfort et d'angoisse selon les situations. Les causes de l'inscurit linguistique sont tudies galement, avec des prconisations contextualises.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it