Sur Donald l’imposteur ou l’impérialisme raconté aux enfants d’Ariel Dorfman et Armand Mattelart
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
L’article a pour ambition de retracer la généalogie du livre Donald l’imposteur ou l’impérialisme raconté aux enfants d’Ariel Dorfman et Armand Mattelart, publié en 1976 aux éditions Alain Moreau à Paris. L’ouvrage s’inscrit dans la dynamique politico-culturelle de la transition vers le socialisme impulsée par l’Unité populaire au Chili à partir de 1970, qui fut dramatiquement interrompue par un coup d’État militaire à peine trois ans plus tard. Il convient donc de situer l’ouvrage dans les contextes politique, médiatique et universitaire de cette période sociohistorique, tout en prenant en compte les débats sur les politiques culturelles issus de ce qui a été appelé le « laboratoire chilien » ainsi que les pratiques médiatiques inédites élaborées en opposition de l’impérialisme états-unien qui affectait les pays dits dépendants comme le Chili, dans des secteurs variés, des mines aux banques, en passant par les médias et la culture. À la fois décryptage idéologique des valeurs et conceptions du monde véhiculées par les comics de Disney et mise en évidence des structures politiques et économiques qui en sont les fondations, le livre constitue un exemple d’une approche critique matérialiste qui conçoit dialectiquement la société comme un ensemble de contextes et de dimensions indissociables.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it