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Constructeur de cohorte

4 299 418 travaux, canadiens par l’une de quatre routes.

Chaque état de filtre est une URL; l’URL est la requête; la requête est citable via /q/⟨hash⟩. La page, l’API et l’export analysent les mêmes paramètres.

La cohorte courante, diffusée en continu depuis la base de données : toutes les colonnes des travaux, les étiquettes machine, les scores provisoires et l'état de validation de chaque rangée. Les exportations sont plafonnées à 100 000 rangées. Crée un lien /q/ permanent pour cette requête exacte. Les mêmes filtres produisent toujours le même lien, qui que soit le demandeur.

Terme de recherche
Auteur ou autrice
Période
Ordre
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Domaine
Revue
Advances in educational technologies and instructional design book series
Sujet
Rétractation
Résumé
Source des données probantes
Devis d'étude
Accord des étiquettes
État des étiquettes

Les étiquettes directes de Codex et Gemma sont non validées et clairsemées. Les prédictions distillées couvrent la base complète et sont elles aussi non validées. Choisissez explicitement la source; l'absence d'une étiquette directe n'est jamais une étiquette négative.

affaffiliation
fundbailleur
venuerevue
aboutsujet

Les quatre voies se composent : exigez la voie du financement et excluez l'affiliation pour obtenir la strate financée-seulement qu'aucune base fondée sur l'affiliation ne voit jamais.

239 résultats · 1 filtre actif ·
Résultats par année
20112024
Date de publication
Catégories
Étiquettes machine · couverture clairsemée
Preuves
Langue
Type
Citations
Un travail non étiqueté est inconnu, pas un négatif. La couverture est rapportée à chaque requête.
239 travaux dans la cohorte · sur 4 299 418page 5 sur 5

Les étiquettes couvrent 1 des 239 travaux de cette cohorte. Les autres sont non étiquetés, ce qui n'est pas une étiquette négative : la table des étiquettes est clairsemée aujourd'hui et s'enrichit au fil des rondes d'étiquetage.

Les prédictions distillées couvrent 239 des 239 travaux de cette cohorte. Ces prédictions portent le statut machine_predicted_unvalidated. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail (titre seulement); le volet Codex est un classifieur distillé et calibré. Le mode candidate est l'union; le consensus est l'intersection.

affnon étiqueté
Querying a Static and Dynamic Learner Corpus
Trude Heift, Catherine Caws
2018· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Psychology
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affnon étiqueté
Integrated Experiences
Carol Carruthers, Dragana Martinović, K. A. Pearce
2014· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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affaboutnon étiqueté
Developing Fruitful Communication
Rakha Zabin
2022· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Psychology
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High Order of Conceptual Thinking
Masha Etkind
2019· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Computer Science
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affnon étiqueté
International Students in Online Courses
María Ángeles Rodriguez Manzanares
2018· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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Multimodal Assessment in Higher Education
Dorothy Cooshna-Naik, Linda van Laren, Claudia Mitchell
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Arts and Humanities
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The Shifting Roles of Faculty in Digital Teaching and Learning
Jonathan Biggane, Arezoo Sadrinezhad, Robert Steinbauer
2019· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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The Removal of Target Language Captioning Supports
Aubrey Neil Leveridge
2015· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Arts and Humanities
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Achieving Genuinely Inclusive Bilingual K-12 Education
Frédéric Fovet
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Arts and Humanities
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Creating Collaboration in Global Online Learning
Patricia Cranton
2014· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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The Art of Teaching
Danielle Lussier
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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Circle Work
Carolyn Roberts
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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An Indigenous Early Childhood Pedagogy
Jeffrey Wood
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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Do Our Test Scores Mean What We Think?
Jeanne Sinclair, Karam Noel
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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Beyond COVID-19
Liton Furukawa
2023· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Psychology
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RSS and Syndication for Educators
Keith Webster
2017· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Computer Science
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Bringing Excitement to Learners Working With Real-Life Clients
Marcio Henrique Coelho
2021· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Business, Management and Accounting
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Geometry for Computer Graphics in K-12 Education
Armando Paulino Preciado Babb
2019· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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Micro-Credentials
Stephen John Murgatroyd
2024· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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Digital Literacy and Delivery Modalities
Mesay Andualem Tegegne
2024· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Computer Science
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affnon étiqueté
Too Many Apps to Choose From
Rachel Ralph, Patrick Parra Pennefather, Jillianne Code, Stephen Petrina
2019· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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affaboutnon étiqueté
Social Media in the Canadian Post-Secondary Classroom
Linda Pardy, David Thomson, Samantha Pattridge
2013· book-chapter· en· Advances in educational technologies and instructional design book series· Social Sciences
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