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Constructeur de cohorte

4 299 418 travaux, canadiens par l’une de quatre routes.

Chaque état de filtre est une URL; l’URL est la requête; la requête est citable via /q/⟨hash⟩. La page, l’API et l’export analysent les mêmes paramètres.

La cohorte courante, diffusée en continu depuis la base de données : toutes les colonnes des travaux, les étiquettes machine, les scores provisoires et l'état de validation de chaque rangée. Les exportations sont plafonnées à 100 000 rangées. Crée un lien /q/ permanent pour cette requête exacte. Les mêmes filtres produisent toujours le même lien, qui que soit le demandeur.

Terme de recherche
Auteur ou autrice
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Revue
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
Sujet
Rétractation
Résumé
Source des données probantes
Devis d'étude
Accord des étiquettes
État des étiquettes

Les étiquettes directes de Codex et Gemma sont non validées et clairsemées. Les prédictions distillées couvrent la base complète et sont elles aussi non validées. Choisissez explicitement la source; l'absence d'une étiquette directe n'est jamais une étiquette négative.

affaffiliation
fundbailleur
venuerevue
aboutsujet

Les quatre voies se composent : exigez la voie du financement et excluez l'affiliation pour obtenir la strate financée-seulement qu'aucune base fondée sur l'affiliation ne voit jamais.

426 résultats · 1 filtre actif ·
Résultats par année
20002021
Date de publication
Catégories
Étiquettes machine · couverture clairsemée
Preuves
Langue
Type
Citations
Un travail non étiqueté est inconnu, pas un négatif. La couverture est rapportée à chaque requête.
426 travaux dans la cohorte · sur 4 299 418page 5 sur 9

Les étiquettes couvrent 0 des 426 travaux de cette cohorte. Les autres sont non étiquetés, ce qui n'est pas une étiquette négative : la table des étiquettes est clairsemée aujourd'hui et s'enrichit au fil des rondes d'étiquetage.

Les prédictions distillées couvrent 426 des 426 travaux de cette cohorte. Ces prédictions portent le statut machine_predicted_unvalidated. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail (titre seulement); le volet Codex est un classifieur distillé et calibré. Le mode candidate est l'union; le consensus est l'intersection.

affsans résuménon étiqueté
Novices satisfaction with e-learning of EXCEL
Samir Larhib, Michel Plaisent, Prosper Bernard, Lassana Maguiraga
2004· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Pre-Service Teacher Perspectives on Course Delivery Formats
Denyse V. Hayward, Ewa Wasniewski
2015· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Workplace Literacy with Online Discussions
Heather Hemming, Sonya Symons, Lisa Langille
2001· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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Technology and Pedagogy: The Evolution of A Curriculum
Margaret Brown, Gregory MacKinnon
2001· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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Planning Frameworks and Their Effect on Student Teaching
Ottolene Ricord, Carolyn A. Bowles
2010· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Creating an Engaging Videoconference In The Classroom
Calvin Toth, Brad Reamsbottom
2008· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Learning in a Distance Teaching Community: A Case Study
Jon Dron, Terry Anderson
2013· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Electronic Peer Assessment Tool
Mary Genova, Stéphane Brutus
2008· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Parents as Co-Learners, Tutors & Teachers
Bob St. Cyr, Tim Pelton
2008· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
An Instructional Approach for Workforce Literacy
Sonya Symons, Lisa Langille, Heather Hemming
2003· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Evaluating PCK-EC in Practice – Case Study
Mercy L. Pena-Morales, Timothy Pelton
2016· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Decision Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Are students from Mars and teachers from Venus
Qing Li, Kelly Edmonds
2005· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Physics and Astronomy
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affaboutnon étiqueté
Interactive Multimedia as Research Portrayal.
Marlo Steed, Rick Mrazek
2000· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Psychology
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affsans résuménon étiqueté
Using Webcasts or Screencasts for Powerful Feedback
John Poulsen, Kurtis Hewson
2015· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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affsans résuménon étiqueté
Electronic Writing and Workplace Literacy
Sonya Symons, Lisa Langille, Heather Hemming
2002· article· en· Society for Information Technology & Teacher Education International Conference· Social Sciences
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