Notice bibliographique
Résumé
This paper reports on an ongoing project at the University of Lethbridge (Alberta) to implement an interactive online multimedia World Wide Web site for communicating research and development results. The value of multimedia for activating rich knowledge structures is documented in the literature. However, using multimedia as a communication device for publishing research has been largely unexplored. A research and development project into online distributive education is used as an example of how this can be implemented. A multimedia portrayal table is included that provides links to data about the online course experience (e.g., tools used, student e-mail comments, student video interviews, and instructor interviews). (Contains 21 references.) (MES) Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made from the original document. PERMISSION TO REPRODUCE AND DISSEMINATE THIS MATERIAL HAS BEEN GRANTED BY GH. Marks TO THE EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION CENTER (ERIC) Interactive Multimedia as Research Portrayal Marto Steed Rick Mrazek Faculty of Education University of Lethbridge Canada marlo.steed@uleth.ca U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION Office of Educational Research and Improvement EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION CENTER (ERIC) ra This document has been reproduced as received from the person or organization originating it. Minor changes have been made to improve reproduction quality. Points of view or opinions stated in this document do not necessarily represent official OERI position or policy. Abstract: This paper reports on an ongoing project to implement an interactive on-line multimedia web site for communicating research and development results. The value of multimedia for activating rich knowledge structures is documented in the literature. However, using multimedia as a communication device for publishing research has been largely unexplored. A research and development project into online distributive education will be used as an exemplar of how this can be implemented. This paper reports on an ongoing project to implement an interactive on-line multimedia web site for communicating research and development results. The value of multimedia for activating rich knowledge structures is documented in the literature. However, using multimedia as a communication device for publishing research has been largely unexplored. A research and development project into online distributive education will be used as an exemplar of how this can be implemented.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».