FOREVER DIVIDED? ASSESSING THE “NATIONAL᾿ QUESTION AND THE GOVERNANCE IN EDUCATION THROUGH A REEXAMINATION OF QUÉBEC’S 1789 REPORT ON EDUCATION / À JAMAIS DIVISÉ ? UNE ANALYSE DE LA QUESTION NATIONALE ET DE LA GOUVERNANCE EN ÉDUCATION PAR LE BIA
Notice bibliographique
Résumé
This paper explores the question of “national᾿ dualism in Quebec education through a historical investigation of one of the earliest school reports in Quebec history. The report, released in 1789, recommended the integration of Quebec’s cultures in a free system of elementary and secondary education crowned with a bilingual university. Why have more than two centuries passed without any sign of cultural integration in education? What does this mean for the future of Quebec schooling? Are Quebec educational leaders grappling with the same questions that plagued the province in the eighteenth century? Are there any new answers? Or, has Quebec forever resolved itself to a “nationally᾿ divided system of education. A JAMAIS DIVISE ? UNE ANALYSE DE LA QUESTION NATIONALE ET DE LA GOUVERNANCE EN EDUCATION PAR LE BIAIS D’UNE RE-EVALUATION DU RAPPORT DE 1789 SUR L’EDUCATION AU QUEBEC L’article explore la question de la dualite «nationale» au sujet de l’education au Quebec grâce a une analyse historique d’un des plus anciens rapports sur l’etat de l’education au Quebec. Depose en 1789, le rapport du Comite special d’education, recommanda l’integration des cultures du Quebec dans un systeme scolaire gratuit de niveaux elementaire et secondaire avec une universite bilingue qui chapeaute le tout. Pourquoi plus de deux siecles se sont ecoules sans aucune proposition d’integration culturelle en education ? A partir de cet etat de fait, que peut-on conclure sur l’avenir de la scolarisation au Quebec ? Est-ce que le leadership en education au Quebec affronte les meme difficultes qui causaient beaucoup de tracas dans le Quebec du dix huitieme siecle ? Est-ce que de nouvelles approches sont proposees ? Le Quebec a-t-il decide de concevoir pour de bon son systeme scolaire comme etant divise sur des bases nationales ?
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,019 |
| Communication savante | 0,009 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».