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Enregistrement W116509414 · doi:10.3233/wor-2005-00451

Back to work: Vocational issues and strategies for Canadians living with HIV/AIDS

2005· article· en· W116509414 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueWork · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Policies and Family
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWorkforceVocational educationWork (physics)Human immunodeficiency virus (HIV)GerontologyPsychologyPublic healthIntervention (counseling)Health careMedicinePublic relationsNursingEconomic growthBusinessPolitical scienceEconomicsFamily medicinePedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Much has been written since the first appearance of HIV/AIDS in 1981 about its effects on the Canadian health care and social services systems. However, researchers have given limited attention to issues of entry or re-entry to the competitive job market for HIV positive individuals. The emergence of highly active antiretroviral therapies (HAART) has allowed a significant number of persons who are HIV positive to experience a major recovery in health and energy. This increase in physical health has in turn led to a re-examination of the possibility of returning to former types and levels of activity, including the prospect of going back to work or entering the competitive workforce for the first time. The purpose of this paper is to outline some of the issues and concerns that impact HIV positive individuals' attempts to return to or enter the competitive workforce, particularly those relating to disability policies and public insurance. Data from in-depth interviews with a sample of people living with HIV/AIDS (PHAs) are used to help illustrate the disconnect between these policies and the lived experiences of PHAs. Also discussed are the opportunities for Canadian policies and practices to employ a functional definition of disability and a philosophy of early intervention in vocational rehabilitation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,425
Score d'incertitude au seuil0,989

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,297
Écart entre enseignants0,276 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle