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Enregistrement W116980077

Core competencies in surgery: evaluating the goals of urology residency training in Canada.

2006· article· en· W116980077 sur OpenAlexaffabout
Kevin B Morrison, Andrew E. MacNeily

Notice bibliographique

RevuePubMed · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSurgical Simulation and Training
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineAccreditationSpecialtyCore competencyGraduate medical educationMedical educationHealth careTraining (meteorology)Family medicine
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: In Canada and the United States, the relevance and utility of training objectives as perceived by practising surgeons is rarely examined. We sought to determine if urology residency training objectives reflect the broad realities of urologic practice. METHODS: A survey, based on the Royal College of Physicians and Surgeons of Canada training objectives for urology, was designed and validated. All 418 full-time practising members of the Canadian Urological Association were surveyed. RESULTS: The overall response rate was 63%. Many specialized clinical areas of urology that receive little emphasis in the training objectives were rated as useful by the majority: laparoscopic surgery (92%), percutaneous renal access (86%), transrectal ultrasonography (84%), pediatric urology (81%), extracorporeal shockwave lithotripsy (70%), urethral reconstruction (66%) and adrenal surgery (62%). Microsurgery and transplantation were perceived as less useful (54% and 22% respectively). Virtually all nonsurgical training objectives were regarded as useful components of training; however, in the opinion of the majority of respondents residency did not prepare them for many of these: the challenges of office and hospital administration (91% and 89% not prepared [NP]), building a referral base (67% NP), time management (60% NP) and providing care under financial constraints (60% NP). CONCLUSION: The study results support the current training objectives and indicate areas requiring increased emphasis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,451
Score d'incertitude au seuil0,612

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,180
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,135 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2006
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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