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Enregistrement W1184820564

PERSONALITY AND MOTIVES FOR ALCOHOL USE IN ABORIGINAL ADOLESCENTS: A CULTURALLY RELEVANT APPROACH TO ALCOHOL ABUSE EARLY INTERVENTION

2011· article· en· W1184820564 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Christopher J. Mushquash

Notice bibliographique

RevueLibrary and Archives Canada (Government of Canada) · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSubstance Abuse Treatment and Outcomes
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIntervention (counseling)Alcohol abusePsychologyPersonalityAlcoholClinical psychologyPsychiatryDevelopmental psychologySocial psychology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There are high levels of alcohol abuse and associated problems among Aboriginal youth in Canada. In order to understand high-risk adolescents’ relationships with alcohol, four inter-related questions were explored: 1) How do youth at particular risk of alcohol abuse, understand their reasons for alcohol use?; 2) How does personality relate to reasons for drinking for First Nations adolescents?; 3) Can established alcohol abuse brief early interventions be effectively tailored to meet the needs of high personality risk First Nations adolescents?, and 4) Do interventions developed specifically for First Nations youth with varying personality risk characteristics and maladaptive motives for alcohol use effectively reduce drinking behaviour and problems associated with alcohol use? The factor-structure of Cooper’s (1994) motivational model of adolescent alcohol use was examined among a group of Mi’kmaq adolescents. Rather than the hypothesized four-factor model, a three-factor model better explained these data, where Enhancement and Social motives combined into a single motive reflective of positive reinforcement. A qualitative follow-up study showed that these youth had a tendency toward drinking for Enhancement motives rather than for Social affiliation. Next, a quantitative examination of the relationships between personality factors and motives for alcohol use in First Nations adolescents showed consistency with majority culture findings; Impulsivity and Sensation Seeking was associated with Enhancement motives for alcohol use; Anxiety Sensitivity was associated with Conformity motives; and Hopelessness was associated with Coping motives. Finally, an alcohol early intervention, which combined promising Western scientific approaches with traditional knowledge, was delivered to at-risk First Nations youth. Compared to eligible students who did not participate in the intervention program, intervention completers drank less frequently, engaged in less heavy episodic drinking, had lower levels of alcohol-related problems, were more likely to abstain from alcohol use, and reduced their marijuana use at four months following the interventions relative to their levels at pre-treatment baseline. First Nations youth can be empowered through pride in their heritage and ways of life, to find balance within themselves through learning healthy coping skills to deal with their own unique predispositions to heavy drinking and alcohol-related problems.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,918
Score d'incertitude au seuil0,163

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,212
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2011
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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