Getting started with robotics in general surgery with cholecystectomy: the Canadian experience.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The value of robotics in general surgery may be for advanced minimally invasive procedures. Unlike other specialties, formal fellowship training opportunities for robotic general surgery are few. As a result, most surgeons currently develop robotic skills in practice. Our goal was to determine whether robotic cholecystectomy is a safe and effective bridge to advanced robotics in general surgery. METHODS: Before performing advanced robotic procedures, 2 surgeons completed the Intuitive Surgical da Vinci training course and agreed to work together on all procedures. Clinical surgery began with da Vinci cholecystectomy with a plan to begin advanced procedures after at least 10 cholecystectomies. We performed a retrospective review of our pilot series of robotic cholecystectomies and compared them with contemporaneous laparoscopic controls. The primary outcome was safety, and the secondary outcome was learning curve. RESULTS: There were 16 procedures in the robotics arm and 20 in the laparoscopic arm. Two complications (da Vinci port-site hernia, transient elevation of liver enzymes) occurred in the robotic arm, whereas only 1 laparoscopic patient (slow to awaken from anesthetic) experienced a complication. None was significant. The mean time required to perform robotic cholecystectomy was significantly longer than laparoscopic surgery (91 v. 41 min, p < 0.001). The mean time to clear the operating room was significantly longer for robotic procedures (14 v. 11 min, p = 0.015). We observed a trend showing longer mean anesthesia time for robotic procedures (23 v. 15 min). Regarding learning curve, the mean operative time needed for the first 3 robotic procedures was longer than for the last 3 (101 v. 80 min); however, this difference was not significant. Since this experience, the team has confidently gone on to perform robotic biliary, pancreatic, gastresophageal, intestinal and colorectal operations. CONCLUSION: Robotic cholecystectomy can be performed reliably; however, owing to the significant increase in operating room resources, it cannot be justified for routine use. Our experience, however, demonstrates that robotic cholecystectomy is one means by which general surgeons may gain confidence in performing advanced robotic procedures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».