MIDDLE-CLASSNESS AND WHITENESS IN PARENTS' RESPONSES TO MULTICULTURALISM: A STUDY OF ONE SCHOOL
Notice bibliographique
Résumé
Since its founding in 1941 until the 1980s, “Pinecrest” School was dominated by child ‐ ren from “Baywoods,” an economically privileged and largely Jewish neighbourhood. In the late 1980s, the population of the school changed to include children of immigrants in an adjacent neighbourhood, “Kerrydale.” Seeking to protect their children’s cultural capital and class advantages, the Baywoods parents’ response involved the construction of fundamental difference and concerns about effects on school quality. The responses were interrupted by dilemma and ambivalence. They are read through the intersections of middle ‐ class formation and whiteness in terms of three dimensions: practice, relationality, and maintenance. Key words: Jews, immigrants, public school, parents, exclusion, social class, ethnicity Depuis sa creation en 1941 jusque dans les annees 1990, l’ecole « Pinecrest » accueillait principalement des enfants de « Baywoods », un quartier habite par des familles a l’aise et surtout par des Juifs. A la fin des annees 1980, la population de l’ecole a change a la suite de l’integration d’enfants d’immigrants provenant de « Kerrydale », un quartier voisin. Cherchant a proteger le capital culturel de leurs enfants et les avantages de leur classe sociale, les parents de Baywoods ont reagi en invoquant la notion de difference fondamentale et en se preoccupant des effets possibles sur la qualite de l’ecole. Dilemmes et ambivalence ont toutefois interrompu le processus. Les reactions des parents sont interpretees dans le contexte du lien entre la formation de la classe moyenne et la blancheur et ce, a trois niveaux : la pratique, les relations et le maintien de la reproduction du groupe. Mots cles: Juifs, immigrants, ecole publique, parents, exclusion, classe sociale, ethnicite
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».