Cultural genocide in Australia, Canada, New Zealand, and the United States
Notice bibliographique
Résumé
This article focuses on the impact of cultural genocide on the Indigenous populations of four former English colonies--Australia, Canada, New Zealand, and the United States of America (USA)--and current efforts to heal the wounds caused by this genocidal activity. Cultural genocide is much more widespread and ongoing than the murder of ethnic minorities, and in the four countries under discussion government policies promoted English-only schooling and conversion to Christianity, making schools instruments of cultural genocide. If indigenous students resisted, they were further marginalized and if they attempted assimilation they often found that their skin color still excluded them from full citizenship. Some people think that democracies are immune to genocide, but through the “tyranny of the majority” laws can be passed that suppress minority languages and cultures as do the various “English-only” and “Official English” laws in effect in some states in the USA today (e.g. Crawford 2000). Lemkin in his original discussion of genocide included the “prohibition of the use of their own language by the population of an occupied country” (Lemkin 1944, ix). The 1868 Report of the U.S. Indian Peace Commission stated, “Schools should be established, which [American Indian] children should be required to attend; their barbarous dialect should be blotted out and the English language substituted.” Besides suppressing indigenous languages, colonial governments suppressed Indigenous cultural practices, including Potlatches, Sun Dances, and other religious activities
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».