Parent-Adolescent Storytelling in Canadian-Arabic Immigrant Families (Part 2): A Narrative Analysis of Adolescents' Stories Told to Parents
Notice bibliographique
Résumé
This paper is the second of two papers presenting the results of a qualitative analysis of interviews inviting Arabic-Canadian immmigrant adolescents and parents to reflect on the stories they tell each other in the context of everyday family life. The first paper provides the results of a Grounded Theory Methodology and proposes a substantive theory of intergenerational storytelling during adolescence. This paper augments these results by presenting Narrative Analysis of a separate part of the interview inviting adolescents to tell a story to the interviewer as if telling it to their parents. Based on the stories told by 10 adolescents (5 male, 5 female), this analysis provides an initial representation of how the broad projects of acculturation and collective identity, as well as changes in parent-adolescent relationships, are brought directly into parent-adolescent day-to-day interaction in the form of small stories. These small stories present teens as performing in their day-to-day lives, with friends and strangers, and in the face of challengers and strange or familiar circumstances. The stories provide a context in which parent-adolescent interactional voices are prominent, and wherein understanding of unusual events, co-construction of self and family identities, broader social influences, and autonomy/connection dialectics emerge.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».