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Enregistrement W1467721167 · doi:10.17813/maiq.8.3.1h361h315l806060

Getting Out The Vote: Women'S Democratic Political Mobilization In Ghana

2003· article· en· W1467721167 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMobilization An International Quarterly · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Politics and Representation
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMobilizationDemocracyPoliticsLatin AmericansPolitical scienceCommunity mobilizationPolitical mobilizationWork (physics)Development economicsPolitical economyEconomic growthSociologyEconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although the mobilization of women in Latin America prior to and during the transition to democracy has been well-studied, the mobilization of women in sub-Saharan Africa during this transition has received little attention. Yet, the study of women's mobilization within an emerging democratic state of sub-Saharan Africa would provide insight into how women may renegotiate their position in relation to transforming political structures, and how they may work to redefine their own rights. This article analyzes the case of Ghana to examine the mobilization ofwomen in sub-Saharan Africa. Specifically, multivariate analyses of a survey of 621 women and in-depth interviews with thirty-three members of women's organizations are used to explore whether women's organizations are attempting to mobilize women to participate in the formal political process during the transition to democracy, and, if so, whether their efforts are successful. The results indicate that women's organizations view the electoral process as a means to mobilize women, that they have attempted to mobilize women to participate in elections, and that their mobilization efforts influenced the political behavior of women. Implications of these findings for our understanding of women's mobilization in sub-Saharan Africa in comparison to those in Latin America are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,584
Score d'incertitude au seuil0,414

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,338
Écart entre enseignants0,311 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle