Impaired spatial and sequential learning in rats treated neonatally with <scp>d</scp>‐fenfluramine
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,233 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
D-Fenfluramine, a serotonin releaser, was administered to neonatal rats on postnatal days 11-20 (a stage of hippocampal development analogous to third trimester human ontogeny). As adults, the D-fenfluramine-treated offspring exhibited dose-related impairments of sequential and spatial learning and reference memory in the absence of sensorimotor impairments. Procedures to minimize stress and to control for other performance effects prior to testing for spatial learning demonstrated that nonspecific factors did not account for the selective effects of D-fenfluramine on learning and memory. Developmental D-fenfluramine-induced spatial and sequential learning deficits are similar to previous findings with developmental MDMA treatment. By contrast, recent findings with developmental D-methamphetamine treatment showed spatial learning deficits while sparing sequential learning. The spatial learning effects common to all three drugs suggest that they may share a common mechanism of action, however, the effects are not related to long-lasting changes in hippocampal 5-HT levels as no differences were found in adulthood. Whether the cognitive deficits are related to the effects of substituted amphetamines on corticosteroids, other aspects of the 5-HT system, or some unidentified neuronal substrates is not known, but the data demonstrate that these drugs are all capable of inducing long-term adverse effects on learning.
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La notice
- Revue
- European Journal of Neuroscience
- Thématique
- Neuroscience and Neuropharmacology Research
- Domaine
- Neuroscience
- Établissements canadiens
- —
- Organismes subventionnaires
- National Institute of Environmental Health SciencesNational Institute on Drug AbuseMcMaster University
- Mots-clés
- FenfluramineHippocampal formationSpatial learningPsychologySerotoninNeuroscienceOffspringCognitionOntogenyDevelopmental psychologyInternal medicineMedicineBiologyPregnancyReceptor
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui