"Gladly given for the cause": New Brunswick Teacher and Student Support for the War Effort, 1914-1918
Notice bibliographique
Résumé
This article examines the efforts of New Brunswick’s public school teachers and students to support the First World War. Along with participation in the Teachers’ Machine Gun Fund, they were involved in gendered activities such as Home Efficiency Clubs, Cadet Corps, Military Drill, and the “Soldiers of the Soil” movement. Students—male and female, young and old, Anglophone and Francophone—as well as their teachers, also took part in a variety of fundraising efforts that served to reinforce discipline and inculcate patriotism, meeting the state-sponsored definition of a good citizen. By drawing on archival documents, this article highlights the ways that New Brunswick’s teachers and students were inculcated in voluntarism, patriotism, and militarism as they responded to the demands of the war and contributed “for the cause.” Resume Cet article fait le bilan des efforts des enseignants et des eleves des ecoles publiques du Nouveau-Brunswick pour appuyer l’effort de la Premiere Guerre mondiale. Grâce a la participation du Fonds de la Mitrailleuse des Enseignants, ils ont participe a des activites integrees, telles que les Clubs d’efficacite au foyer, les Corps de cadets, les Corvees de militaires et le mouvement des « Soldats de la terre ». Des eleves, garcons et filles, jeunes et moins jeunes, francophones et anglophones, ainsi que leurs enseignants, ont egalement participe a diverses campagnes de financement qui ont servi a renforcer la discipline, a inculquer le patriotisme et a promouvoir la definition d’etat de bon citoyen. En se fondant sur des documents d’archives, cet article souligne les moyens par lesquels les enseignants et les etudiants du Nouveau-Brunswick ont embrasse le benevolat, le patriotisme et le militantisme quand ils ont repondu aux besoins de l’effort de guerre et ont contribue « a la cause ».
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».