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Enregistrement W1482474209 · doi:10.1111/hic3.12085

Unsettling British Columbia: Canadian Aboriginal Historiography, 1992–2012

2013· article· en· W1482474209 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueHistory Compass · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHistoriographyScholarshipColonialismIndigenousNarrativeHistoryGender studiesOral historyMedia studiesSociologyPolitical scienceAnthropologyLawLiteratureArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This is the second of two essays examining the recent historiography of Canadian Aboriginal History published roughly in the last two decades (1992–2012) using a regional focus – British Columbia. Historians have been touched by trends outside their own discipline, even from beyond the academy. Aboriginal land claims, rights litigation, and landmark cases originating in BC, such as Delgamuukw , have made historians more aware of constructions of history in the courts. Scholars writing about Aboriginal history in British Columbia reference popular and community histories and education curricula alongside academic works. The fixation on colonialism has kept Native–Settler relations at the forefront. Recently, however, the scholarship has begun to push past mere explorations of BC's Aboriginal peoples in colonial history to consider colonialism within Aboriginal history and epistemologies. Indigenous‐centric scholarship has demanded a more substantial voice in the production of histories, some insisting on exclusivity. At the same time, academic historians seek out opportunities for cross‐cultural dialogues and listen attentively to alternative histories bringing them into the professional scholarship even at the cost of “unsettling” historical narratives.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,430
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0070,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,240
Écart entre enseignants0,229 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle