Disrupting heterosexual space? : the implementation of a campus Positive Space Campaign
Notice bibliographique
Résumé
Drawing on a growing literature on the interconnection of queer theory, sexuality and space, this \nthesis critically assesses the development, implementation and impact of a campus-based \nPositive Space Campaign aimed at raising the visibility and number of respectful, supportive, \neducational and welcoming spaces for lesbian, gay, bi, trans, two-spirited, queer and questioning \n(LGBTQ) students staff and faculty. The analysis, based on participatory action research (PAR), \ninterrogates the extent to which the Positive Space Campaign challenges heteronormativity on \ncampus. I contend that the Campaign, in its attempt to challenge dominant notions of sex, \ngender and sexuality, disrupts heterosexual space. Further, as I consider the meanings of 'queer', \nI consider the extent to which Positive Space Campaigns may be 'queering' space, by \ncontributing to an 'imagined' campus space free of sexual and gender-based discrimination. The \ncase study contributes to queer theory, the literature on sexuality and space, the literature on \nqueer organizing in educational spaces and to broader queer organizing efforts in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».