Notice bibliographique
Résumé
One of the principal ways in which musical improvisation has impacted upon corporations, businesses, and other institutions is through the metaphor of 'the jazz band.' This paper explores the emergence of this metaphor and examines the significance and meaning that it has generated, as well as the ways that it might help us to understand social organizations. This metaphor has been used to provide insights into leadership, organizations, schools as learning communities, and even the meaning of life itself. While this is not an exhaustive list, these examples demonstrate the wide range of contexts in which this metaphor can be applied. This paper serves two purposes. First, it provides a critical evaluation of six examples of the jazz band metaphor in order to explore the significance of this metaphor and identify the contribution it has made to our broader understanding of improvisation. Second, it views the use of this metaphor as a leadership strategy, and attempts to identify the ethical implications, for leaders, for appropriating concepts derived from musical improvisation and applying them in non-musical contexts. The paper concludes with the view that we need to go beyond metaphor, and argues for inter-disciplinary research on improvisation within musical and organizational contexts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,080 |
| Communication savante | 0,012 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».