Effects of an Aboriginal Cultural Enrichment Program on Adolescent Mothers’ Self-Perceptions
Notice bibliographique
Résumé
This study explored the effects of an Aboriginal cultural enrichment initiative on the self-concept of ten pregnant or parenting adolescent women, all but one of whom were of Aboriginal descent. The cultural enrichment activities were integrated into a program of support for adolescent mothers. Questionnaires were administered to the participants at the beginning and after six weeks of participating in the cultural enrichment component of the program. The Self-Perception Profile for Adolescents (Harter, 1988) was used to measure global self-worth and self-perception across eight domains. Overall cultural identity, cultural identity achievement, cultural behaviours and sense of affirmation and belonging were measured using the 20 item Multigroup Ethnic Identity Questionnaire (Phinney, 1998b). Individual audio-taped interviews were also undertaken following completion of the post-tests. After six weeks of the cultural enrichment program, the participants’ cultural identity achievement scores increased significantly, and participants who had achieved a strong cultural identity also had higher levels of global selfworth. Average self concept became more positive in the specific domains of job competence and behavioural conduct. In the interviews, participants expressed positive reactions to the cultural component of the program, and attributed positive personal changes to the cultural experiences it provided. The results support the conclusion that it is highly beneficial to incorporate a cultural component into services for Aboriginal youth.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».