Notice bibliographique
Résumé
Le developpement de la technologie hypermedia sur le Web, particulierement dans les ressources pedagogiques, a fait de la navigation une pratique incontournable en formation a distance. Malgre cette omnipresence, la navigation reste plus problematique que reellement facilitante dans le rapport a l’information. Des solutions existent, sous la forme de guides ou de representations graphiques des sites ou domaines, mais elles ne sont valables que pour des espaces hypermedias fermes. Prenant en compte les difficultes reperees dans l’espace ouvert qu’est le Web, les recherches se sont orientees vers des navigateurs permettant une representation graphique de la navigation en cours. Une approche constructiviste de la navigation a pu ainsi etre mise en œuvre avec Nestor, un navigateur qui permet la visualisation synchrone et la restructuration, sous la forme de cartes graphiques interactives, de l’experience personnelle de navigation dans un contexte d’apprentissage. La navigation devient alors une activite de meta-lecture facilitant une maitrise reflexive de l’information. The development of hypermedia technology on the Web, and specifically in the field of learning resources, has made navigation an essential practice in distance education. Despite its pervasiveness, in terms of dealing with information, navigation remains more of a problem than a true enhancement. Existing solutions in the form of guided tours or graphic representations of sites or information domains can only work in closed hypermedia corpuses. Taking into account the problems of open information spaces such as the Web, research is now focused on navigators providing graphical representations of ongoing navigational activity. Proposed here is a constructivist approach to navigation implemented with Nestor, a navigator that allows synchronous visualization and restructuring in the form of interactive graphical maps of personal navigational experience in a learning context. Navigation then becomes an activity of meta-reading, thus facilitating reflexive mastery of information.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».