The Lüneburg Sustainable University Project in international comparison
Notice bibliographique
Résumé
Purpose To assess the Lüneburg Sustainable University Project (the Project) in a non‐European international context; to relate the project scholarly approach to selected scholarly and practice‐oriented North American sustainability in higher education (SHE) methods; to analyze project innovations against North American initiatives. Design/methodology/approach Benchmarking indicators were developed inductively in four SHE areas – governance/administration, curriculum/student opportunities, research/scholarship, and operations – via thematic content analysis of 15 descriptions of USA and Canadian universities active in SHE. Data were triangulated with data from the four Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education Campus Sustainability Leaders 2006. Findings The assessment against selected North American peers suggests that the project is unique in its scholarly approach to and scientific foundation of sustainability in higher education. The transdisciplinary transformative case study is not replicated at any of the comparison institutions; however, elements of the approach and scholarly framework can be found at all North American universities participating in this assessment. North American institutions tend to excel in operational innovations; to keep abreast of international developments, University of Lüneburg is encouraged to commit to a climate‐neutral campus strategy and to implement a sustainability management system, amongst other initiatives. Practical implications Knowledge transfer and capacity‐building: North American post‐secondary institutions can learn from the theoretically‐guided, applied research‐based approach to SHE. Through intensified exchange (partnerships) with North American peers, the project and the University of Lüneburg stand to profit from community‐based research approaches and the practice‐oriented work of USA and Canadian campus sustainability offices. Originality/value The paper contributes an “outsider's perspective” to the project evaluation. Methodologically, the paper contributes to inductive SHE indicator development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,004 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».