Cognitive and Social Factors Affecting the Use of Wikipedia and Information Seeking / Les facteurs cognitifs et sociaux déterminant l'utilisation de Wikipedia et la recherche d'information
Notice bibliographique
Résumé
Wikipedia, the free online encyclopedia, is the preferred choice among resources used by college students to meet their research needs. However, Wikipedia has been criticized for its low information quality, lack of accountability, inconsistency, and vulnerability to vandalism. Despite the warnings and concerns voiced by academia, online learning tools such as Wikipedia will continue their rise as major learning resource in today's classroom. Using a sample of 184 college students, the study proposed theoretical models to test the effects of internal beliefs, motivations, and social influences on Wikipedia use and information-seeking, and further empirically tested those models. The findings of this study suggested that Wikipedia use is driven by internal belief and peer pressure, whereas information-seeking is influenced by belief, motivation, and subjective norms. The implications of the findings for the research and practice are discussed. Wikipédia, l'encyclopédie gratuite en ligne, est le choix préféré des étudiants ayant besoin de faire une recherche. Cependant, Wikipédia a été critiqué pour la faible qualité de ses informations, son manque d’imputabilité, son incohérence et sa vulnérabilité au vandalisme. En dépit des mises en garde et des inquiétudes exprimées par le milieu universitaire, l’importance en salle de classe des outils d'apprentissage en ligne tels que Wikipédia continuera de croître. Sur la base d’un échantillon de 184 étudiants de niveau collégial, l'étude a proposé des modèles théoriques pour tester les effets des croyances personnelles, des motivations et des influences sociales sur l'utilisation de Wikipédia et sur la recherche d'information. Ces modèles ont ensuite été testés empiriquement. Les résultats de cette étude suggèrent que l'utilisation de Wikipédia est motivée par les croyances personnelles et la pression exercée par les camarades, alors que la recherche d'information est influencée par les croyances, la motivation et des normes subjectives. L’article se termine par une discussion des implications de ces résultats pour la recherche et la pratique.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».