MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1493533197 · doi:10.5430/jha.v4n3p89

How are healthcare institutions using Facebook to interact with online communities? Results from a case study in Central Pennsylvania

2015· article· en· W1493533197 sur OpenAlexvenueno aff
Daniel R. George, Lauren Kime, Timothy D. Riley

Notice bibliographique

RevueJournal of Hospital Administration · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Media in Health Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSocial mediaHealth carePromotion (chess)InstitutionSample (material)PsychologyPublic relationsBusinessAdvertisingFamily medicineMedicineSociologyPolitical scienceWorld Wide WebComputer scienceSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Social media tools and applications are increasingly being integrated into modern medicine. However, little is known about how healthcare institutions are interacting online with their populations. In this case study, we identified a convenience sample of 11 institutions in Central Pennsylvania with Facebook Pages and evaluated their interactions with online communities. From May-June 2013, we noted type of healthcare institution (e.g. hospital, family practice); number of overall “likes” accrued by the healthcare facility; number of overall posts and “likes”, “comments”, and “content shares” associated with those posts; as well as number of location check-ins by “followers”. We thematically categorized each institutional post. Average number of Facebook Page “likes” was 2,261, and average number of overall posts was 28.9, or about one post every three days. On average, each post generated 16 “likes”, 1 comment, and 2.4 shares. Average number of location “check-ins” by visiting patients was 6,348. Most commonly published content across all Pages was advertisements (89%) and institutional news (89%). Patient populations in Central Pennsylvania are seeking out healthcare institutions on Facebook, although most communication appears unidirectional and involves institutional advertising and promotion. There are opportunities for institutions to focus on health promotion and undertake “social” preventive health strategies using social media.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,408
Score d'incertitude au seuil0,954

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,319
Tête enseignante GPT0,466
Écart entre enseignants0,146 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of Hospital AdministrationMême sujetSocial Media in Health EducationTravaux en français237 207