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Enregistrement W1494715620 · doi:10.4212/cjhp.v59i2.221

A Motivation Letter

2006· article· en· W1494715620 sur OpenAlexaffvenue
Mary H. H. Ensom

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Hospital Pharmacy · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePharmaceutical Practices and Patient Outcomes
Établissements canadiensChildren's & Women's Health Centre of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPharmacyFeelingPharmacistListing (finance)PsychologyRecallMedical educationSocial psychologyMedicineNursingCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Once upon a time, there was a pre-pharmacy student who wrote a “motivation letter”. As was the case for all applicants to the University of Kentucky College of Pharmacy, she had to convince the selection committee (in 500 words) that her motivation for becoming a pharmacist qualified her for acceptance to pharmacy school. That student was me, and I vividly recall how I struggled to write that letter. I ended up listing such lofty goals as “helping mankind by making a significant difference in the well-being of patients” and “having a fulfilling professional career”. Now, almost 32 years later, I find myself writing another motivation letter. As I embark on my 5-year term as Editor of CJHP, I ask myself what exactly has motivated me to take on this major endeavour. This time, the answer is easy and requires just 16 words: “I would like to give something back to the profession that has given me so much.” Little did I appreciate that those big words in my pharmacy motivation letter would ring so true and be so directly applicable today in my role as Editor. Back then, I used the words more as a way to gain acceptance to pharmacy school than to describe my true feelings. Now, I can’t think of words any more appropriate to describe exactly how I feel.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,039
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,162
Score d'incertitude au seuil0,541

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,039
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0050,001
Communication savante0,0050,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0120,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,1620,073

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,349
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2006
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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