Effects of Different Forms of Verbal Processing on the Formation of Intrusions
Notice bibliographique
Résumé
This study used the trauma film paradigm to investigate different forms of posttrauma verbal processing relevant to the formation of intrusive memories. We designed 3 experiments to investigate verbal processing that could help to reduce the formation of posttraumatic intrusions. Experiments 1 and 2 looked at the effect of several forms of verbal processing, varied in emotional foci and vantage points, on the formation of posttraumatic intrusions. Experiment 3 utilized event-related potential (ERP) technology to control emotional focus and to further examine the effect of verbal processing from different vantage points. Data produced by Experiment 1 showed that the "what-focus" group had fewer intrusions than the "why-focus" group. Experiment 2 produced no significant difference between first- and third-person vantage points. Results from the last experiment showed the what-focus group was faster to judge the colors of the words in the emotional Stroop task, and the amplitude and latency of P2 for negative words were greater than neutral words in the what-focus group. Based on the results of the experiments, participants who were led to verbalize their traumatic experiences using the what-focus and the first-person vantage point ended up with fewer intrusions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».