School Health Education Curricula in Canada: A Critical Analysis
Notice bibliographique
Résumé
Little is known about school health education curricula across Canada, and minimal literature has critically analyzed these curricula for further enhancement. In this study the authors examined health education curricula in Canada in all jurisdictions nationwide. As a result, the study delineates the profiles of health education curricula across Canada, discusses the core content and frameworks in these curricula, and reveals common trends against the scholarship in the field of school health education. The findings presented here will provide scholars and professionals with a comprehensive overview of school-based health education content, and will inform future curriculum revisions and improvements of overall school health education in Canada and across the globe. Les programmes-cadres d’éducation à la santé offerts dans les écoles canadiennes sont peu connus et peu d’études les ont analysés pour éventuellement contribuer à les améliorer. La recherche qui suit présente une analyse de ces programmes-cadres d’éducation à la santé enseignés dans toutes les régions du Canada. La recherche trace le profil des programmes d’éducation à la santé offerts, discute de leurs grandes composantes et de leur cadre de référence et fait ressortir des tendances communes au niveau des contenus. En plus de donner aux universitaires et aux professionnels un aperçu détaillé et complet des cours d’éducation à la santé offerts dans les écoles, les résultats de l’étude pourraient apporter une contribution à la révision et à l’amélioration de ces programmes dans le futur, au Canada et ailleurs dans le monde.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,040 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,028 | 0,037 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,004 |
| Communication savante | 0,009 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».