Non-verbal sensorimotor timing deficits in children and adolescents who stutter
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
There is growing evidence that motor and speech disorders co-occur during development. In the present study, we investigated whether stuttering, a developmental speech disorder, is associated with a predictive timing deficit in childhood and adolescence. By testing sensorimotor synchronization abilities, we aimed to assess whether predictive timing is dysfunctional in young participants who stutter (8-16 years). Twenty German children and adolescents who stutter and 43 non-stuttering participants matched for age and musical training were tested on their ability to synchronize their finger taps with periodic tone sequences and with a musical beat. Forty percent of children and 90% of adolescents who stutter displayed poor synchronization with both metronome and musical stimuli, falling below 2.5% of the estimated population based on the performance of the group without the disorder. Synchronization deficits were characterized by either lower synchronization accuracy or lower consistency or both. Lower accuracy resulted in an over-anticipation of the pacing event in participants who stutter. Moreover, individual profiles revealed that lower consistency was typical of participants that were severely stuttering. These findings support the idea that malfunctioning predictive timing during auditory-motor coupling plays a role in stuttering in children and adolescents.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle