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Enregistrement W1499611613 · doi:10.3138/jcs.41.2.161

Britishness, Canadianness, Class, and Race: Winnipeg and the British World, 1880s-1910s

2007· article· en· W1499611613 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Kurt Korneski

Notice bibliographique

RevueJournal of Canadian Studies · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBritishnessAllegianceBritish EmpireEmpireIdentity (music)HistoryGeopoliticsImperial unit systemCoercion (linguistics)Black BritishSociologyGender studiesLawEthnologyPoliticsPolitical scienceAncient historyAesthetics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recently historians of the British Empire have argued that in the late nineteenth and early twentieth centuries a large number of European-descended Canadians understood themselves as part of a "British world," a transnational community of men and women whose members shared a common set of values and institutions whether they were located in Winnipeg, Sydney, Auckland, or Cape Town. These scholars argue thinking about Canada as a part of this British world is important because it recognizes that they self-consciously acted as part of a broader geopolitics, and because it provides a corrective to imperial historians’ tendency over the past several decades to overemphasize subjection, exploitation, and coercion. Placing the history of Canada (and also New Zealand and Australia) at the centre of the story, they suggest, shows that a broad allegiance to the British Crown was the glue that held the empire together. This article critically assesses the British world strategy for bringing the empire back into Canadian history, and for bringing Canada back into imperial history, by considering British identity in Winnipeg, Manitoba. It argues that while British world scholars have identified vitally important, and under-appreciated and understudied aspects of Canadian history, they have also understated the extent to which exploitation, subjugation, and coercion were central to identity and identity formation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Communication savante
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,623
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0040,003
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,250
Écart entre enseignants0,236 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations11
Publié2007
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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