Information Skills Survey: Its Application to a Medical Course
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Objective - To test if the Information Skills Survey(Catts Information Skills Survey for Assessment of Information Literacy in Higher Education) is suitable for the purpose of investigating the information literacy levels of a group of students in medicine. If not, the study was designed to determine the modifications that are necessary to make the Information Skills Survey a reliable instrument for investigating the information literacy levels of a group of students in medicine.
 
 Method - Administration of the Information Skills Survey to two groups of medical students. To confirm the validity of the results, follow up questions and interviews were also conducted. Statistical analysis was carried out to determine the internal consistency of the questions in relation to the Information Literacy Standards and also to determine the statistical significance of the results.
 
 Results - The two groups of students reported similar results for a number of the tested skills. However, several areas of difference were also identified. The main areas of difference between the two groups were the questions that can be interpreted as being related to clinical practice. This was also emphasised in the interviews.
 
 Conclusions - The Information Skills Survey is a useful tool to investigate the information literacy skills of groups of medical students who are in their early years of study. Further research needs to be done to develop valid questions for medical students in the clinical years. This would reflect the different information resources that are used in clinical practice.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,193 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle