Notice bibliographique
Résumé
How does time off from work affect an individual’s job prospects? A study by CLSRN affiliates Kory Kroft (University of Toronto), Fabian Lange (McGill University) and Matthew J. Notowidigdo (University of Chicago) entitled “Duration Dependence and Labor Market Conditions: Theory and Evidence from a Field Experiment†(CLSRN Working Paper no. 101) examines the role of employer behavior in generating “negative duration dependence†– the adverse effect of a longer unemployment spell on individual reemployment prospects . The main finding is that the likelihood of getting a callback requesting an interview significantly decreases with the length of a worker’s unemployment spell prior to a job application. The labour market in the U.S., Canada, and many European countries has been characterized by dramatic structural changes in recent decades, partly due to technological change, globalization, and the shifting economic environment. In addition to these ongoing sources of adjustment, high unemployment rate and weak economic activities persist in many countries as they slowly recover from the “Great Recession†of 2008–09. Thus, whether unemployed workers are able to adjust efficiently to adverse employment shocks has become increasingly important for both individuals’ labour market success and the efficiency of the overall labour market. A paper by CLSRN affiliates Craig Riddell (University of British Columbia) and Xueda Song (York University) entitled “The Impact of Education on Unemployment Incidence and Re-employment Success: Evidence from the U.S. Labour Market†investigates the impact of formal education on transitions between labour force states, especially the transition from unemployment to employment. The study shows that education at both the secondary and post-secondary levels increases the probability of re-employment among the unemployed. Additional post-secondary education reduces the likelihood of becoming unemployed. Additional secondary education, however, does not have a significant influence on the likelihood of becoming unemployed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,479 | 0,348 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».