A survey of dermatology residency program directors' views on mentorship
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: It is increasingly recognized that mentoring is important in the career development of resident physicians. The purpose of the study was to determine the views of residency Program Directors on mentorship through a cross sectional survey. METHODS: Respondents included program directors of academic dermatology departments in the United States. RESULTS: Fifty-three of 108 program directors completed an on-line survey (response rate 49%). Eighty-one percent of respondents indicated that mentorship played a 'somewhat' or 'very important' role in their own career development and a similar proportion considered it important for residents to have mentors. Fifty percent of program directors identified a need for more structured mentorship within the residency program. Compared to male program directors, a greater proportion of female program directors stated that mentorship played a very important role in their career development (89% vs. 36%, p=0.007) and a lesser proportion stated that it was important for female dermatology residents to specifically have access to female mentors (11.1% vs. 67.4%, p=0.003). CONCLUSION: Program Directors viewed mentoring as an important resource for their residents' professional development. A need was identified for additional strategies to help residents find mentors.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle