The Implementation of the National Professional Standard for K-12 Teachers, 2012 (NPST) at Regional and Local Level in China: A Case Study of Regional Teacher Professional Development Standards Implementation in Qingyang District, Chengdu, China
Notice bibliographique
Résumé
The Ministry of Education of P. R. China published National Professional Standards for K-12 Teachers (NPST) in 2012. Guiding by the standards and the recommendations for its implementation, provincial and municipal governments across China have carried out education reforms, focusing on institution and mechanism innovation, in order to realize the regulation and guidance role of the national standards. This paper starts with recent educational reforms for implementing Qingyang District Teacher Professional Development Standards,2012(QDTPDS-2012) issued by Qingyang District, Chengdu, Sichuan Province, a model of successful education reform in southwest China, and continue to make a comparison of teachers’ awareness, influences on teachers and schools, and implementation process of NPST and QDTPDS-2012 in Qingyang District by means of delivering questionnaires in teachers and interviewing with local school authorities, teacher educators, and education researchers; especially focuses on implementation process and approaches of QDTPDS-2012. The survey shows that the core value and principles of NPST are embodied in QDTPDS-2012; and QDTPDS-2012, as regional teacher professional development standards, is much more practical and feasible than NPST. In light of these findings, some implementation principles of national teacher professional standards in China, such as unifying objectives, implementing regionally, clarifying standards, innovating curriculums, emphasizing practice, making operational planning, establishing supporting system and adopting multi-evaluation approaches, are proposed in this paper.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».