Description de la perception du sentiment de compétence et de l'estime de soi chez les enfants âgés de 8 à 12 ans participant aux activités de soutien de "Québec en forme"
Notice bibliographique
Résumé
Le projet est une étude descriptive qui s'inscrit dans le cadre des activités de Québec en forme au sein du projet de formation professionnelle intitulé : Amélioration de la qualité de l'animation (AQUA). Il a ciblé plus de 183 enfants âgés de 8 à 12 ans, issus prioritairement de milieux économiquement défavorisés et inscrits aux activités de Québec en forme aux quatre coins du Québec. L'intérêt de ce projet est, d'une part, de décrire les caractéristiques et les composantes de la perception du sentiment de compétence des enfants et, d'autre part, de déterminer les besoins qui en découlent en vue d'ajuster les contenus et les approches pédagogiques de l'organisme afin d'aider les animateurs à mieux cibler leurs interventions. La perception du sentiment de compétence est un concept déterminant dans la vie des enfants et dans leur processus de développement. Le Questionnaire validé de perception de soi pour jeunes (QPSJ) a été utilisé pour évaluer la perception du sentiment de compétence des enfants âgés de 8 à 12 ans. Cet instrument présente l'avantage de faire une évaluation différenciée de l'estime de soi; il permet aussi d'évaluer le niveau de perception de compétence globale des jeunes et de faire état de la perception de compétence dans cinq domaines spécifiques de la vie. Les résultats de ce projet ont été analysés de façon descriptive en utilisant des outils statistiques. Le principal constat qui se dégage de l'analyse de ces résultats est le niveau moyen de la perception du sentiment de compétence chez les jeunes enfants inscrits aux activités de Québec en forme en considérant le score de 2,5 tel qu'il a été déterminé par Harter (1985). De plus, les enfants qui font des activités physiques et sportives au sein de ce programme semblent avoir une image positive d'eux-mêmes et disposent de plusieurs ressources personnelles et sociales de qualité. Enfin, la description des caractéristiques de perception de compétence permet aux animateurs d'ajuster et de concevoir des approches pédagogiques appropriées pour mieux soutenir le développement des enfants issus de milieux économiquement défavorisés.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».