Theater as Representation (TAR) in the Teaching of Teacher and Administrator Preparation Programs.
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT: Theater as representation (TAR) has been used in pre-service and in-service teacher and administrator preparation programs since 1998. This paper places TAR within a pedagogical arena that further solidifies its place as an instrument for leadership professional development in B.Ed., M.Ed., and in-service programs. Maxine Greene (1995) challenges us to seek the use of imagination within our pre-service teacher preparation programs. … It is difficult for me to teach educational history or philosophy to teachers-to-be without engaging them in the domain of imagination and metaphor. How else are they to make meaning out of the discrepant things they learn? How else are they to see themselves as practitioners, working to choose, working to teach in an often indecipherable world? (p. 99) The use of imagination and metaphor are foundational infrastructure girders in teaching pedagogy. But more often than not, our pre and in service teachers and administrators have seen their imagination and understanding of metaphor in creative adventures somewhat stifled (if not put into stasis) with their secondary school and undergraduate educational experiences. The field of educational administrator preparation is going in different directions in a number of provincial and state jurisdictions. Clearly with many politically and fiscally conservative minded governments coming to power, much of the current legislation has skewed the field to what seems to be a more right-wing, rules-based approach to school governance. For many Masters students, the degree itself is more of a means towards a financial scale upgrade or job requirement more than for true professional development. For pre-service teachers, a surface knowledge of such administrative tasks as classroom management, negligence liability, reporting responsibilities and due process in student academic and behavioral assessment(s) have become virtually obligatory. There are a variety of teaching mediums employed in both pre-service (teacher preparation) and
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».