Understanding the Information Research Process of Experienced Online Information Researchers to Inform Development of a Scholars Portal
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Objective - The main purpose of this study was to understand the information research process of experienced online information researchers in a variety of disciplines, gather their ideas for improvement and as part of this to validate a proposed research framework for use in future development of Ontario’s Scholars Portal.
 
 Methods - This was a qualitative research study in which sixty experienced online information researchers participated in face-to-face workshops that included a collaborative design component. The sessions were conducted and recorded by usability specialists who subsequently analyzed the data and identified patterns and themes.
 
 Results - Key themes included the similarities of the information research process across all disciplines, the impact of interdisciplinarity, the social aspect of research and opportunities for process improvement. There were many specific observations regarding current and ideal processes. Implications for portal development and further research included: supporting a common process while accommodating user-defined differences; supporting citation chaining practices with new opportunities for data linkage and granularity; enhancing keyword searching with various types of intervention; exploring trusted social networks; exploring new mental models for data manipulation while retaining traditional objects; improving citation and document management. 
 
 Conclusion – The majority of researchers in the study had almost no routine in their information research processes, had developed few techniques to assist themselves and had very little awareness of the tools available to help them. There are many opportunities to aid researchers in the research process that can be explored when developing scholarly research portals. That development will be well guided by the framework ‘discover, gather, synthesize, create, share.’
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,003 | 0,833 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle