Some contributions of sociology to the understanding of career
Notice bibliographique
Résumé
This chapter examines career from a sociological perspective, with emphasis on the changes that have affected employment and work organisation during recent decades. First, we argue that the context of the 1950s and 1960s, which was characterised by economic prosperity, made two quite different sociological theories plausible. While status attainment theory asserts that motivation allows people to seize the opportunities offered by the labour market, reproduction theory maintains that far from being chosen, a career is assigned on the basis of an individual's social and economic origin. The first theory implies that individuals have to adapt through adequate socialisation and the second suggests that societal structures be transformed. Secondly, the employment crisis of the 1980s and 1990s is described and new theories such as human capital theory, segmentation theory, and regulation theory, which attempt to provide an explanation of career interruptions, are presented. Thirdly, courses of action for interventions in career based on these recent theories are formulated. In sociology, career is usually examined in terms of social mobility, which describes the movement of individuals or family units within the system of occupational categories or the social class system (Boudon & Bourricaud, 1994). The concept of mobility has been used as an indicator of the relative rigidity of both structures and the social order, and has been linked with career prospects. According to Emile Durkheim (1858 – 1917), who represents an early theoretical perspective emphasising social structure, people had little scope for action when it came to occupational choice. He maintained that social facts represent ‘ways of acting or thinking with the peculiar characteristic of exercising a coercive influence on individual consciousness’ (Durkheim, 1964, p. liii).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,020 |
| Communication savante | 0,005 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».