Getting back on track: evaluation of a brief group psychoeducation intervention for women completing primary treatment for breast cancer
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Patients with breast cancer experience unmet informational and psychosocial needs at the end of treatment. A brief psychoeducational intervention delivered at this transition may help to address some of the challenges these women face. The purpose of this study was to test the effectiveness of a single-session group psychoeducational intervention (GBOT group) compared with standard print material (usual care). METHODS: In this randomized controlled trial, 442 patients with breast cancer who were completing their adjuvant radiotherapy were recruited and randomized to receive either usual care, which includes standard print material (CRL group n = 226) or usual care and the GBOT group intervention (INT group n = 216). Participants completed measures at baseline and again at 3 and 6 months post-intervention. RESULTS: The INT group showed significant improvement in their knowledge regarding the re-entry transition period (d = 0.31) and in their feelings of preparedness for re-entry (d = 0.37). There were no differences between the groups over time on health-related distress or mood. CONCLUSIONS: Results support the effectiveness of providing a single-session group psychoeducational intervention as a first-step approach to supportive care for women at the end of breast cancer treatment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».