Queer Women and the Net Video: Interview with Mary Bryson & Mél Hogan
Notice bibliographique
Résumé
A short history of an artifact: In the summer of 2005, Mary Bryson made a short video about her Queer Women and the Net research project (http://www.queerville.ca), without ever having met Mél Hogan. There, Mary made illustrative use of Mél's website (http://www.nomorepotlucks.org), where information was posted about various kiss-ins organized in response to homophobic violence in Montreal. Mél got in touch with Mary early in 2006 to request her participation in an interview conducted to fulfill the course requirements for a Masters-level Research Methods class in the Communication Studies Department at Concordia University. Mary didn't just get a set of really interesting questions to think about concerning her research, but unexpectedly met the very person whose activist use of the Internet she had featured just a few months earlier. It seemed only fitting to respond in an appropriately mediated fashion. Mary proposed to make a short, low bandwidth video. Mél showed the video in her class. CJC Editor, Kim Sawchuk was the course instructor, and proposed posting the video to the CJC website. The production values of the video are poor. In lieu of cleaning up the quality of the video, it seemed more sensible to provide a transcript.La courte histoire d'un artefact : Au cours de l'été 2005, sans avoir rencontré Mél Hogan, Mary Bryson a réalisé une courte vidéo sur son projet de recherche Queer Women and the Net (http://www.queerville.ca). Dans cette vidéo, Mary a utilisé le site Internet de Mél (http://www.nomorepotlucks.org), qui contenait de l'information sur plusieurs « kiss-in » organisés pour contrer la violence homophobe à Montréal. Plus tard, au début de 2006, Mél a invité Mary à participer à une entrevue dans le cadre d'un cours de maîtrise sur les méthodes de recherche au Département des Communications à l'Université Concordia. À cette occasion, Mary a non seulement pu identifier plusieurs questions intéressantes à explorer par rapport à ses recherches, mais elle a aussi eu la chance de rencontrer Mél, celle-là même qui était à l'origine de l'utilisation militante de l'Internet qui l'avait intéressée quelques mois auparavant. Mary a alors proposé de réaliser une courte vidéo afin de répondre aux questions de l'entrevue. Mél a montré cette vidéo en classe. Kim Sawchuk, éditrice du CJC et également professeure de ce cours, a proposé d’afficher la vidéo sur le site du CJC. La qualité de la vidéo étant faible, au lieu de tenter de la retravailler, il a semblé plus logique d’en fournir une transcription.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,024 | 0,006 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».