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Enregistrement W1509358427 · doi:10.29173/cjs4620

Victor Nee and Richard Swedberg, eds., On Capitalism

2009· article· en· W1509358427 sur OpenAlexaffvenue
Axel van den Berg

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Sociology · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueEconomic Theory and Institutions
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSociologyCapitalismPolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

in October 2004 to mark the 100th anniversary of The Protestant Ethic.What unites them, according to the editors, is that they "are all concerned with solving the mystery of economic growth in one way or another" while seeking to overcome the limitations of both the pure neoclassical approach and the amended institutionalist version of Douglass North et al.What they take from Weber in particular is the need to include "values, attitudes, and norms" (p.9) to account for economic growth.Luckily, however, not many of the contributors to the volume limit themselves to reiterating this tired Parsonsian reception of Weber.Swedberg invokes de Tocqueville's observations about the "restiveness," "audacity," materialism and respect for work that characterized the citizens of 19th Century America to argue that norms and ideas are at least as important as institutions and organizations in explaining the success of early capitalism.Barnaby Marsh argues for the importance of including "spiritual capital," i.e., "the outlooks, ideals, and subjective beliefs held by the individual" (p.177) in our explanations since, as he tries to show through a series of sometimes rather trite and well-worn examples (e.g., self-fulfilling prophecies, markets and currency requiring trust, etc.), these often matter a great deal in achieving economic success.Point taken, especially in the current, post-subprime era, but what do we do with it?Neither Marsh nor Swedberg provides any useful suggestions as to how we might incorporate these subjective states into our existing explanatory strategies.Happily, most other contributors present their own arguments and ideas, either not bothering to pay much attention to the Weber of "values, attitudes and norms" at all or only doing so e contrario.Not coincidentally, these are the more stimulating and interesting contributions to this volume.Thus, Russell Hardin, actually taking his cue from some of Weber's less often noted remarks in The Protestant Ethic, insists that not

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,230
Score d'incertitude au seuil0,349

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,207
Écart entre enseignants0,184 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2009
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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