STANDARTLARI BAKIMINDAN COĞRAFYA MÜFREDAT PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRMASI / Comporation Geography Curriculum in Terms of Standards
Notice bibliographique
Résumé
Ozet Hayat boyu ogrenme modellemesinde cografyanin anahtar oldugunu savunan bu calisma, elimizdeki okul programlarini standartlar bakimindan birkac ulkeyle karsilastirip tartismayi amaclamistir. Karsilastirma yapilan ABD, Ingiltere ve Avustralya gibi ulkelerdeki cografya ogretiminde, 18 standardin tanimlarinin yani sira, standartlar arasindaki baglantilarin olmasi ve butunluk dikkat cekicidir. Turkiye’de uygulanan cografya ogretiminin iskeletini olusturan 11 yillik programda ise standartlar net degildir. Dunya, bolge, Turkiye konulari arasinda kitalar-okyanuslar olcegindeki kategoriler atlanmistir. Ozellikle Matematik-Fen siniflarindan mezun olan lise ogrencilerinin cografya dersi aciginin fazla oldugunu soylemek mumkundur. Ilk ve ortaogretimdeki cografya ogrenme kategorilerine cercevesinde standartlarin belirlenmesi geregi uzerine odaklanmis olan bu calismada mevcut mufredatin bunu saglamaktan uzak oldugu sonucuna ulasilmistir. Anahtar Kelimeler: Uzun sureli ogrenme, Cografya mufredati, Cografya ogretimi Abstract This study, which argues that geography plays a key role in life-long learning model, aims at comparing standards of geographic education in the U.S.A, Canada, and England to Turkish standards. One of the most important characteristics of geographic education standards in those countries is that they present a coherent and meaningful body. On the other hand, the standards as demonstrated in the 11-year curriculum in Turkey were not clearly defined. Some categories were even omitted from the curriculum. It is possible to say that students graduating from Mathematics-Science programs of high schools get inadequate training in geography. The result of this investigation suggests that the geography education standards in primary and secondary schools were not adequately defined and that standards should be developed for a better geography education. Keywords: life-long learning, geographic education, geographic curriculum
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».