The Patient Care Delivery Model – an open system framework: conceptualisation, literature review and analytical strategy
Notice bibliographique
Résumé
AIMS AND OBJECTIVES: This paper presents the Patient Care Delivery Model to illustrate interrelationships between model components and to support its application in research using advanced analytical techniques, including structural equation modelling. BACKGROUND: Many complex factors contribute to the nature of healthcare environments and to nurse, patient and system outcomes. A better understanding of these factors and their interrelationships would provide insight for decision-makers to develop strategies to improve outcomes. DESIGN: A literature review approach was used to address the objectives. METHOD: A threefold approach used existing theory to explicate a comprehensive conceptual framework, reviewed empirical studies of the proposed relationships and considered the application of advanced analytical techniques to inform future research directions. RESULTS: As per general system theory, inputs (patient, nurse and system characteristics) to the Patient Care Delivery Model interact with throughputs (nursing interventions, work environments and environmental complexity) to produce intermediate (staffing levels) and distal outputs (patient, nurse and system outcomes). Application of the model in research and its relevance for healthcare settings is supported in the current literature. Statistical techniques that allow model testing and the investigation of multiple relationships simultaneously have demonstrated the interconnections among the model components. CONCLUSIONS: Development of the Patient Care Delivery Model is a step towards understanding work environments and providing healthcare managers with evidence-based management tools. Formal testing of comprehensive, multilevel conceptual models will provide empirical linkages between inputs and outputs and will identify potential mediators between predictors and outcomes to offer new insight into organisational practices. RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: A better understanding of how factors in the work environment impact clinical outcomes can facilitate care processes in the nursing unit. Future studies using comprehensive conceptual frameworks and sophisticated analytical approaches will enhance professional nursing practice and improve clinical outcomes in healthcare organisations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».