Balance between Merit and Equity in Academic Hiring Decisions: Judgemental Content Analysis Applied to the Phraseology of Australian Tenure-stream Advertisements in Comparison with Canadian Advertisements
Notice bibliographique
Résumé
The wording of university academic job advertisements can reflect a commitment to equity (affirmative action) as opposed to academic merit in hiring decisions. The method of judgemental content analysis was applied by having three judges rate 810 Australian tenure-stream advertisements on seven-point magnitude scales of equity and merit. The influence of time (Years: 1970-1973; 1984-1987; 2000-2003), institution (major research universities (the self-designated Group of Eight - Go8); colleges of advanced education and institutes of technology; regional and distance education), as well as academic discipline (physical sciences and technology; social sciences; humanities) on ratings were also examined. Inter-rater reliabilities were high (= 0.92), and the 'equivalence hypothesis' (that merit and equity are the same) was not supported. Merit and equity criteria increased over time and were influenced by institution type and academic discipline, although in different ways. While some effects could be viewed as being due to rational policy decisions, other significant effects suggested influences that are more difficult to explain. University administrators need to be sensitive to the balance between merit and equity when formulating hiring policies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».