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Enregistrement W1517899197 · doi:10.1093/oxfordhb/9780199210879.001.0001

The Oxford handbook of the Atlantic world 1450-1850

2011· book· en· W1517899197 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueRePEc: Research Papers in Economics · 2011
Typebook
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueColonialism, slavery, and trade
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The essays in this volume provide a comprehensive overview of Atlantic history from c.1450 to c.1850, offering a wide-ranging and authoritative account of the movement of people, plants, pathogens, products, and cultural practices-to mention some of the key agents--around and within the Atlantic basin. As a result of these movements, new peoples, economies, societies, polities, and cultures arose in the lands and islands touched by the Atlantic Ocean, while others were destroyed. The team of scholars in this volume seek to describe, explain, and, occasionally, challenge conventional wisdom concerning these path-breaking developments. They demonstrate connections, explore contrasts, and probe themes. During the four centuries encompassed by this collection, pan-Atlantic webs of association emerged that progressively linked people, objects, and beliefs across and within the region. Events in one corner of the Atlantic world had effects, reverberations thousands of miles away. The great virtue of thinking in Atlantic terms is that it encourages broad perspectives, unexpected comparisons, trans-national orientations, and expanded horizons; the parochialism that characterizes so much history writing and instruction today, as in the past, has a chance of being overcome. Contributors to this volume - Ida Altman, University of Florida David Armitage, Harvard University Lauren Benton, New York University Christopher Leslie Brown, Columbia University Nicholas Canny, National University of Ireland, Galway Joyce Chaplin, Harvard University Matthew Edney, University of Southern Maine David Eltis, Emory University David Geggus, University of Florida Ira D. Gruber, Rice University David Hancock, University of Michigan Tamar Herzog, Stanford University Richard L. Kagan, Johns Hopkins University Wim Klooster, Clark University Robin Law, Stirling University John R. McNeill, Georgetown University Elizabeth Mancke, Akron University Sylvia Marzagalli, University of Nice Laura de Mello e Souza, Universidade de Sao Paulo Kenneth Mills, University of Toronto Philip Morgan, Johns Hopkins University Craig Muldrew, Cambridge University David Northrup, Boston College, William O'Reilly, Cambridge University Anthony Pagden, University of California, Los Angeles Susan Scott Parrish, University of Michigan Joao Jose Reis, Universidade Federal da Bahia Daniel K. Richter, University of Pennsylvania N.A.M. Rodger, Oxford University Jaime E. Rodriguez O, University of California, Irvine Emma Rothschild, Harvard University Joan-Pau Rubies, London School of Economics John Russell-Wood, Johns Hopkins University Jean-Frederic Schaub, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris Stuart Schwartz, Yale University Carole Shammas, University of Southern California David Shields, University of South Carolina Kevin Terraciano, University of California, Los Angeles Troy L. Thompson, University of Pennsylvania Neil Whitehead, University of Wisconsin

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,926
Score d'incertitude au seuil0,931

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,272 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle