“I Paid No Attention To It”: An Oral History of Curricular Change in the 1930s
Notice bibliographique
Résumé
AbstractIn 1937 the Ontario Department of Education introduced unprecedented changes to the curriculumand pedagogy of the elementary schools of the province through the publication anddistribution of the document Programme of Studies for Grades 1 to VI of the Public andSeparate Schools. By exploring the oral history of twenty-one teachers who taught in the elementaryschools of Ontario during the 1930s, this article will explain how teachers understoodand experienced the pedagogical and curricular changes introduced in 1937. Juxtaposingthe oral history of teachers with the evidence of documentary sources will provide a means ofcreating a more nuanced account of the unprecedented reforms that were attempted in 1930sOntario.RésuméEn 1937, avec la parution du Programme d’études pour les écoles publiques et séparées de l’Ontario,le Département de l’éducation apporta des changements sans précédent au programmed’études de la 1ère à la 6e année et à la pédagogie en vigueur dans les écoles élémentaires de laprovince. C’est à partir de témoignages recueillis auprès de 21 personnes ayant enseigné à ceniveau durant les années 1930 que nous analysons la réaction des enseignants face à ces changementsintroduits cette année-là. La comparaison de ces entretiens avec les sources documentairespermettra de nuancer davantage les résultats de ces réformes sans précédent entreprisesen Ontario à cette époque.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,024 |
| Communication savante | 0,007 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».