The Role of Attitudes, Subjective Norms, Percieved Behavioural Control and Context in Nurses's Behavioural Intentions
Notice bibliographique
Résumé
Background: Hospitalization is stressful, and anxiety is a common experience among hospital inpatients. Nurses who use a standardized patient anxiety assessment tool can improve their recognition of patient anxiety and its management. Implementing evidence-informed practice changes among nurses is a challenge, and there is little compelling evidence on how best to proceed with such implementations. Two theoretical frameworks that have shown promise for designing effective interventions among nurses are the Theory of Planned Behaviour (TPB), which focuses on individual determinants of behaviour, and Promoting Action on Research in Health Services (PARiHS), which focuses on the nature of the evidence, the context in which change is to take place, and the type of facilitation used to induce change. The current study attempts to fill a gap in our understanding of the relationship between the context of practice and nurses’ intention to adopt evidence-informed practices. Objective: The purpose of this study was to investigate whether adding context among those variables derived from the TPB enhances prediction of nurses’ behavioural intentions to adopt an evidence-informed practice change. Methods: Following an educational intervention aimed at teaching nurses the use of a tool for assessing patient anxiety, 174 participants (70% of those attending the educational classes) completed a survey measuring (1) attitude, ( 2) subjective norm, (3) perceived behavioural control, (4) context, and (5) intention to perform anxiety assessments. Results: Intention to perform anxiety assessments on patients was greater for nurses who (a) perceived that they had control over performing anxiety assessments, (b) had a positive attitude toward providing such assessments, and (c) perceived their work context to be positive. Conclusion: This study adds to our understanding of the variables influencing nurses’ adoption of evidence-informed practices. Context, defined in terms of leadership, culture, and evaluation, appears to influence individual adoption of evidence-based practices. These results suggest that the success of attempts to encourage health professionals to adopt evidence-based practices will be enhanced when contextual variables important to the success of the change intervention are put into place. Future research can build on the current study by seeking to replicate the findings reported here and expanding the list of contextual variables investigated.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,034 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».