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Enregistrement W1522159851 · doi:10.1002/9780470696781.ch3

Gene–Environment Interaction and Behavioral Disorders: A Developmental Perspective Based on Endophenotypes

2008· review· en· W1522159851 sur OpenAlexaff
Marco Battaglia, Cecilia Marino, Michel Maziade, Massimo Molteni, Francesca R. D’Amato

Notice bibliographique

RevueNovartis Foundation symposium · 2008
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral and Psychological Studies
Établissements canadiensUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEndophenotypeSpurious relationshipPsychologyPerspective (graphical)ConfusionBehavioural geneticsCognitive psychologyGeneticsBiologyDevelopmental psychologyNeuroscienceCognitionComputer scienceArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

It has been observed that 'No aspect of human behavioral genetics has caused more confusion and generated more obscurantism than the analysis and interpretation of various types of non-additivity and non-independence of gene and environmental action and interaction' (Eaves LJ et al 1977 Br J Math Stat Psychol 30:1-42). On the other hand, a bulk of newly published studies appear to speak in favour of common and frequent interplay--and possibly interaction--between identified genetic polymorphisms and specified environmental variables in shaping behavior and behavioral disorders. Considerable interest has arisen from the introduction of putative functional 'endophenotypes' which would represent a more proximate biological link to genes, as well as an obligatory intermediate of behavior. While explicit criteria to identify valid endophenotypes have been offered, a number of new 'alternative phenotypes' are now being proposed as possible 'endophenotypes' for behavioral and psychiatric genetics research, sometimes with less than optimal stringency. Nonetheless, we suggest that some endophenotypes can be helpful in investigating several instances of gene-environment interactions and be employed as additional tools to reduce the risk for spurious results in this controversial area.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,996
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,208
Tête enseignante GPT0,396
Écart entre enseignants0,189 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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